文體激趣：童話是青少年喜歡的文體之一。利用學生對童話的喜愛，讓他們對童話及作者安徒生進行介紹，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的學習。
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文體激趣：童話是青少年喜歡的文體之一。利用學生對童話的喜愛，讓他們對童話及作者安徒生進行介紹，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的學習。
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文體激趣：童話是青少年喜歡的文體之一。利用學生對童話的喜愛，讓他們對童話及作者安徒生進行介紹，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的學習。
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《伊索寓言》相傳由伊索創作，但從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，所以，它不可能是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的集體創作，伊索可能是其中的一位重...
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《伊索寓言》相傳由伊索創作，但從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，所以，它不可能是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的集體創作，伊索可能是其中的一位重...
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文體激趣：童話是青少年喜歡的文體之一。利用學生對童話的喜愛，讓他們對童話及作者安徒生進行介紹，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的學習。
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